贵州学校帮助保存民族文化



贵阳-13岁的潘群芳已经练习毛笔书写了大约三年。他所写的人物与中国人相似,但只有隋族的人才能理解古代文字​​。
 
潘告诉一群游客到他在中国西南的贵州省的家乡时说:“这个角色的意思是'金',另一个意思是'火'。”
 
潘住在黔东南苗族and族自治州水尾村。他的学校有314名学生,其中隋族有215名。
 
隋是中国的56个民族之一,有40万多隋族,主要生活在贵州和广西壮族自治区。
 
为了培养学生对自身文化的兴趣,潘氏学校于2017年在课堂上介绍了隋文化。
 
潘说:“我的祖父和父亲知道如何读写隋字,但他们太忙了,无法在家教我。” “在学校,三位老师教我们读写隋字。”
 
其中一位老师魏永亮说:“越来越多的学生对学习隋文化产生兴趣,文化知识丰富了学生在学校的生活。”
 
 
潘的学校并不例外。根据贵州省教育厅的统计,有超过5,000所学校提供有关民族文化的兴趣课程,而2002年为100所。
 
贵州是最早在2000年左右将民族文化纳入学校课程的省份之一。课程内容包括民族武术,乐器,舞蹈,歌曲,体育,文学和风俗习惯。
 
贵州安顺六官中学的课程包括木雕和屯普文化课程,以及可追溯到明朝(1368-1644)的地方戏曲和民间服饰。
 
上一年木雕课的曹子健学会了雕刻口罩。
 
曹说:“我年轻的时候就见过这类口罩,但直到加入木雕班后,我才知道它们是如何制成的,并对此感到好奇。”爱上了雕刻面具。
 
47岁的工匠任福建自2012年以来一直在学校教授雕刻。
 
他说:“学校一直在努力鼓励更多的学生参加木雕活动。” “我之所以选择在学校教授手工艺,是因为我希望越来越多的学生会喜欢木雕,以便将这些技能传承下去。”
 
自2006年以来,已有1,000多名学生参加了木雕课程。
 
学校校长赵承宏说:“将民族和民间文化引入课程中,不仅可以代代相传,还可以丰富学生的多元文化认知,并培养学生的文化自信心。”
 
“他们是否会继续做工并不重要。最重要的是,他们有独特的经验。”
 
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